গণিত পেডাগজি MCQ PDF | Mathematics Pedagogy

প্রাইমারি টেট গণিত শিক্ষণবিদ্যা

October 20, 2022

গণিত পেডাগগি | Mathematics Pedagogy PDF in Bengali for Primary TET

সুপ্রিয় বন্ধুরা,
আজ আপনাদের সঙ্গে গণিত পেডাগজি MCQ PDF টি শেয়ার করলাম। যেটিতে গণিত পেডাগজি বা গণিত শিক্ষণবিদ্যা বিষয়টি থেকে গুরুত্বপূর্ণ কতকগুলি প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়া আছে। আমাদের বিশ্বাস এই গণিত পেডাগজি প্রশ্নোত্তরগুলি আপনাদের প্রাইমারি টেট পরীক্ষার প্রস্তুতিতে সাহায্য করবে।

Mathematics Pedagogy MCQ

■ “গণিত হল সেই ভাষা যার দ্বারা ঈশ্বর এই মহাবিশ্ব লিখেছেন” –বলেছেন –
a. অ্যারিস্টটল
b. গ্যালিলিয়ো
c. বারথেলোট
d. হেঘেন

■ গণিত শিক্ষার মাধ্যমে আমরা কোন মূল্যকে গ্রহণ করতে পারি –
a. ব্যাবহারিক বা উপযোগী মূল্য
b. সাংস্কৃতিক মূল্য
c. শৃঙ্খলাগত মূল্য
d. উপরের সবকটি

■ গণিত শব্দটি এসেছে মাথেমা শব্দ থেকে। ‘মাথেমা’ শব্দটি একটি –
a. ফারসি শব্দ
b. গ্রিক শব্দ
c. আরবি শব্দ
d. জাপানি শব্দ

■ ভাইগটস্কির তত্ত্বে গণিত শিখনের ক্ষেত্রে যে বিষয়ের উপর জোর দেওয়া হয়েছে –
a. ব্যক্তিত্বের বিকাশে সাহায্য করা
b. পারস্পরিক শিক্ষণ পদ্ধতিতে শিশুদের শিক্ষাদান
c. শিশুদের স্বাধীনভাবে চিন্তা করার সুযোগ করে দেওয়া
d. উপরের সবকটিই

■ গণিত শিক্ষণের ব্যবহারিক লক্ষ্য হল –
a. শিক্ষার্থীদের দৈনন্দিন জীবনের সঙ্গে সংখ্যা ও পরিমাণের ব্যবহার বুঝতে সাহায্য করা
b. শিক্ষার্থীদের সভ্যতা ও সংস্কৃতির বিকাশে গণিতের অবদানকে বুঝতে সাহায্য করা
c. শিক্ষার্থীদের মনকে সঠিকভাবে প্রশিক্ষণ ও গাণিতিক সমস্যা সমাধানের জন্য সঠিক অভ্যাস গড়ে তুলতে সাহায্য করা
d. শিক্ষার্থীদের মননে গাণিতিক মনোভাবকে উপযুক্তভাবে প্রতিফলিত করতে সাহায্য করা

■ গণিতের প্রতিকারমূলক শিক্ষার মূল উদ্দেশ্য –
a. শিক্ষার্থীদের আচরণ পরিবর্তন করা
b. শিক্ষার্থীদের মেধার বিকাশ ঘটানো
c. স্বতন্ত্রভাবে বিভিন্ন শিক্ষার্থীদের সাহায্য করা
d. পাঠ্যক্রমের বাইরে পাঠদান

■ জ্যামিতি প্রদানের সবচেয়ে সাধারণ উপায় –
a. আরোহী পদ্ধতি
b. অবরোহী পদ্ধতি
c. উপরের দুইই
d. কোনটিই নয়

■ উচ্চ মাধ্যমিক স্তরে গণিত শিক্ষণের লক্ষ্য –
a. সংখ্যা গণনার ক্ষেত্রে দক্ষতা বৃদ্ধি করা
b. সংখ্যার স্থানিক মান সম্পর্কে সচেতন করা
c. গাণিতিক তত্ত্বগুলিকে সঠিকভাবে যাচাই করতে সাহায্য করা
d. মৌখিক ও লিখিত আকারে গণনা করার ক্ষমতা বৃদ্ধি করা

■ একটি গণিতের ক্লাসে জোর দেওয়া উচিত –
a. গাণিতিক সমস্যার সমাধানের ওপর
b. গাণিতিক বিষয়বস্তুর ওপর
c. গাণিতিক প্রক্রিয়া ও যুক্তির ওপর
d. কোনটিই নয়

■ নীচের কোনটি গণিতের পাঠ্যক্রম নির্মাণের নীতি নয় –
a. নমনীয়তা নীতি
b. শিশুকেন্দ্রিক নীতি
c. ঐক্যের নীতি
d. মনস্তাত্ত্বিক নীতি

■ “পাঠ্যপুস্তক হল শিক্ষার মৌলিক উপকরণ” –বলেছেন –
a. Lang
b. Bacon
c. Keating
d. এদের কেউই নন

■ ‘গণিত সার সংগ্রহ’ কে লিখেছিলেন ?
a. আর্যভট্ট
b. ভাস্কর
c. শ্রীধর আচার্য্য
d. মহাবীর

■ নীচের কোনটি শিক্ষার্থীর ইন্দ্রিয় নির্ভর উপকরণ –
a. দৃশ্যনির্ভর
b. শ্রবণ নির্ভর
c. পঠন নির্ভর
d. উপরের সবগুলিই

■ শিশু কেন্দ্রীক শিখনে সহযোগিতার দক্ষতা-
a. প্রত্যেক শিক্ষার্থীকে শিক্ষায় অংশগ্রহণে সাহায্য করায়
b. মূর্ত থেকে বিমূর্ত ধারণা করতে শেখায়
c. প্রশ্নের প্রাসঙ্গিকতা যাচাই করে
d. শিক্ষককে সৃজনশীলকাজে উদ্ভুদ্ধ করায়

■ টাকা গণনার ক্ষেত্রে যোগের দক্ষতা অন্তর্ভুক্তি করণে কোনটি সবচেয়ে ভালো উপায় হতে পারে ?
a. অনেক সমস্যা সমাধানের মাধ্যমে
b. ICT ব্যবহারের মাধ্যমে
c. মডেলের ব্যবহারের মাধ্যমে
d. ভূমিকা গ্রহণের মাধ্যমে

■ NCF (২০০৫) এর বিবেচনাক্রমে গণিত বিষয়টিকে চিন্তা ও যুক্তির পাথেয় হিসাবে গ্রহণ করার নিদির্ষ্ট উপায় হলো –
a. গণিতের পাঠ্যপুস্তকটিকে পুনঃলিখন মাধ্যমে
b. শিক্ষার্থীকে অনেক সমস্যা দেওয়ার মাধ্যমে
c. শিক্ষার্থীকে বিশেষ কোচিং দেওয়ার মাধ্যমে
d. শিক্ষার্থীর বাস্তব জীবনের সাথে সংযুক্ত করার অনুসন্ধানমূলক পদ্ধতি অবলম্বনের মাধ্যমে

■ গণিত শিক্ষণের জ্ঞানমূলক উদ্দেশ্য হল –
a. শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন গণিতবিদদের অবদানগুলি সম্পর্কে জানতে পারে
b. গাণিতিক বিষয়বস্তুকে নিজস্ব চিন্তাশক্তির দ্বারা সঠিক উপায়ে ব্যাখ্যা করতে পারবে
c. বিভিন্ন বিষয়গুলিকে শিখনের জন্য গাণিতিক জ্ঞানকে কাজে লাগাতে পারবে
d. মনে মনে বা মৌখিকভাবে গাণিতিক গণনাগুলিকে সঠিকভাবে করতে পারবে

■ প্রস্তাবনামূলক যুক্তির উপর ভিত্তি করে গঠিত –
a. আরোহী পদ্ধতি
b. অবরোহী পদ্ধতি
c. উপরের দুইই
d. কোনটিই নয়

■ সাধারণ থেকে বিশেষের দিকে অগ্রসর হওয়াকে বলে –
a. আরোহী পদ্ধতি
b. অবরোহী পদ্ধতি
c. উপরের দুইই
d. কোনটিই নয়

■ বিশেষ ক্ষেত্র থেকে সাধারণের দিকে অগ্রসর হওয়াকে বলে –
a. আরোহী পদ্ধতি
b. অবরোহী পদ্ধতি
c. উপরের দুইই
d. কোনটিই নয়